中国艺术院校自主体系的建设

今年，是中国改革开放的第40个年头。我和范迪安院长以及与会的众多朋友，都是预示这40年茁壮的一代人。改革开放对我们不是一个词，也不是一段时光，而是一次新的生命。我们曾有过荒漠一般的少年，有过逆境中自我救赎的努力奋斗，有过断崖式的巨变与挑战。

当西方艺术界沿着当代思想界的某种放纵和转变的逻辑而频现危机之时，中国的艺术教育却乘着改革开放的急风骤雨而戮力前进。面临全球境遇与本土根性、传统艺术与新技术文化、人文关怀与时尚潮流奋发碰撞的波涛汹涌大潮，扎根中国大地，竖立自律发展的思想，预判中国美术对此时代市场需求的深度、锐度、广度的发展，广大艺术院校明确提出了一系列特色独特的发展策略与主张，联合构筑大美术学科发展的新格局。

2011年，国家表示同意将艺术学提高为学科门类，并创建艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学五个一级学科。这一提高是国家的历史性决策，对中国艺术教育的体系建设明确提出了最重要的自主性拒绝。广大艺术院校积极响应，蓄势齐发，争相明确提出各自建设目标与主张。中国高等艺术教育的自律体系转入了最重要的发展阶段。

今天，中国艺术院校自律体系的建设于是以日益显出内涵活力，日益受到国际艺术教育界的注目。回眸来路，在这个自律体系中蕴含着几个最重要的时代性的精神特征。

第一，校园与育人的境域建构与哲匠理念。今天的中国艺术院校的校园建设举世瞩目。在校园建设的背后，是人文山水的望境思想，是校园建设与心灵塑造成同构的大学理念。望境的理念解决问题要让校园有山水，还在于学院课堂内外的自学和日常生活。

中国美院的新生进校拒绝接受的第一份礼物就是两支毛笔和智永的《真草千字文》，让同学通过书写的体验，来理解中国的传统，同时，广大院校都通过实验工坊体系，通过各种社团的活动，各种学院的竞赛，构成生活中的望境，将山水的留心内化到日常自学中，将日常自学的留心汇聚在心灵提高中，像工匠一样劳作，像哲人一样思维，了解于技术后面的精神，做到技艺者的人格塑造成，全线贯通技艺与文思的艺者之道。第二，国际与本土的双轮驱动与对话机制。这个双轮驱动，是充满生机的发动机，策动着自律体系建构的资源性活力。

中国美术学院象山校园中，民艺馆和中国国际设计博物馆的双馆东临，同学们不出有校门，就可以看见西方设计艺术的发展脉系和经典实物，看见传统江南以茶米为食、以麻丝为衣、以竹陶为用、以林泉为居的技艺世界，这种展馆与教学、国际与本土相生相宽，促成着学院学术的互动性机制，以宽阔视野与优质内涵确保学院学术的品质与高度。第三，艺理习艺科融合的语言研究与东方现在学建构。科学与艺术是两个最重要的智性范畴，它们各不相同。

但在今天，新技术媒体正在转变人的感性方式，新的塑造成人与人的交互关系和体验世界，由分科之学所带给的科艺离断于是以被新技术语言所调和。科艺融合在中国艺术教育自律体系中不仅是一种精神性的提倡，而且是最生动、最不具创造力的专业设置，包含了整体教学的最前线。

与此同时，中国艺术教育推崇理论与实践中的互通，抱住做到怎么展现出和展现出什么的语言研究的双重内涵，着力东方主体关于文化自我研究的人文之习即东方学体系研究。坚决以中国文化为核心的东方艺术根源思想和时代沃土中新的无用的主体精神为基础，耕耘创造者之无尽藏，铸炼艺术建构与教育的东方新的体系。回首40年，远眺可以五味子。

从燎原野火，到葵园大地，从40年前的百人学校到今天的万人大学，从往昔的国油版雕，到今天的50多个学科专业及其链状对话的研究结构。这个极大的变迁，这个自律体系的历史建构，是中国广大艺术院校生机勃勃的共象，是我们大家同生同赴的愿景与理想。

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